CURSO LA NUEVA LEY DE CONVIVENCIA BUEN TRATO Y BIENESTAR COMPRENSIÓN E IMPLICANCIAS PARA LOS EQUIPOS EDUCATIVOS |2026
Dictado por ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Este programa ya finalizó.
- Modalidad
- ONLINE CON SESIONES EN VIVO
- Inicio
- 1 de Julio de 2026
- Valor
- $120.000
- Término
- 22 de Julio de 2026
Acerca del programa
El programa en La nueva Ley de Convivencia, Buen Trato y Bienestar: comprensión e implicancias para los equipos educativos es un curso de formación continua de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, bajo la dirección académica de la Dra. Verónica López. Esta iniciativa nace como una respuesta directa a un diagnóstico y encuestas aplicadas a comunidades escolares, donde se identificó la necesidad prioritaria y urgente de profundizar en la normativa legal vigente sobre convivencia escolar.
Impartido en una modalidad online en vivo a través de sesiones sincrónicas en Zoom y complementado con los recursos interactivos del Aula Virtual Moodle, el curso cuenta con un cupo limitado a 35 estudiantes para garantizar un entorno de aprendizaje participativo y de excelencia. A lo largo de sus 12 horas cronológicas, el programa entrega herramientas analíticas y prácticas para comprender a cabalidad el alcance, principios e implicancias institucionales de la Ley N°21.809. Los participantes podrán revisar la trayectoria normativa nacional post-pandemia, la articulación con la Política Nacional de Convivencia Educativa 2024–2030 y el Modelo Escuela Total. Además, se abordará de manera muy práctica la nueva figura del coordinador de convivencia, las medidas formativas y reparatorias, y las actualizaciones obligatorias requeridas para el Plan de Gestión de la Convivencia (PGCE) y el Reglamento Interno
Datos del programa
- Dictado por
- ESCUELA DE PSICOLOGÍA
- Duración
- 12 horas cronológicas
- Resolución
- 281/2026
¿A quién está dirigido?
Este programa dirigido a equipos directivos, docentes, duplas psicosociales, encargados y miembros de equipos de convivencia escolar que tengan la responsabilidad de liderar, abordar y gestionar el clima y la convivencia dentro de establecimientos educacionales del país.
Para resguardar la homogeneidad del grupo, los postulantes deben poseer un título profesional en el área de las ciencias sociales, educación o disciplinas afines. El perfil de ingreso contempla a profesionales motivados por transformar la gestión institucional de sus colegios y liceos frente a las nuevas exigencias normativas, requiriendo un compromiso de participación activa, el desarrollo de análisis de casos y el cumplimiento de un mínimo del 75% de asistencia a las sesiones sincrónicas para optar a la certificación universitaria.
Equipo docente
Juan Pablo Álvarez González. Psicólogo Educacional PUCV y Magíster en Política Educativa UAH. Cuenta con una destacada trayectoria en el ámbito de las políticas y la gestión educativa en Chile, especialmente en materias asociadas a convivencia escolar. Se desempeñó como SEREMI de Educación de la Región de Valparaíso y como Coordinador Nacional de Convivencia para la Ciudadanía del Ministerio de Educación, cargos desde los cuales lideró procesos de diseño e implementación de política educativa en materias de convivencia y ciudadanía a nivel regional y nacional. Su experiencia profesional integra la investigación orientada a la acción, la formación de equipos educativos y el diseño de política pública en estas materias.
María Teresa Ramírez Corvera. Psicóloga (PUC), Magíster en Psicología Educacional (PUC) y Doctora en Psicología Social por la Universitat Autònoma de Barcelona. Cuenta con una amplia trayectoria en investigación, consultoría y política pública en educación, habiendo ejercido como consultora en educación para UNICEF Chile y UNESCO Santiago, y como docente en programas de posgrado en diversas universidades del país. Se desempeñó como Coordinadora de Convivencia y Salud Mental del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación y luego Coordinadora Nacional de Convivencia para la Ciudadanía del mismo ministerio. Su experiencia se articula en torno a la convivencia escolar y la salud mental en contextos educativos.
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