Ciencias Sociales y Educación

La irrupción de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial está redefiniendo los paradigmas de la enseñanza y el aprendizaje a nivel global.

En un escenario donde las y los estudiantes interactúan cotidianamente con entornos virtuales complejos, el profesorado enfrenta el desafío urgente de trascender la digitalización básica para incorporar herramientas tecnológicas avanzadas con sentido pedagógico, ético y crítico.

Frente a estas transformaciones, el diseño formativo actual exige optimizar la labor docente mediante la automatización de procesos, la personalización del aprendizaje y el fortalecimiento de experiencias interactivas que respondan a los requerimientos formativos del siglo XXI.

El Diplomado en Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales para la Transformación Educativa, impartido por Formación Continua de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, combina fundamentos conceptuales y metodologías aplicadas orientadas a dotar a los equipos docentes de competencias digitales avanzadas.

El plan de estudios aborda desde el análisis de la cultura y brechas digitales en Chile y Latinoamérica hasta marcos de integración tecno-pedagógica reconocidos como SAMR, TPACK y la Rueda Pedagógica.

Asimismo, profundiza en el uso pedagógico de modelos de Inteligencia Artificial Generativa (texto, imagen, audio y video), ingeniería de prompts, diseño y entrenamiento de agentes especializados, ética en el uso de datos, automatización en plataformas LMS y estrategias de gamificación para fomentar la colaboración y el aprendizaje autónomo.

A través de un enfoque de aprendizaje activo mediado por tecnologías, las y los participantes desarrollarán capacidades prácticas orientadas a resolver problemas reales de aula, culminando en la creación de una solución automatizada con IA contextualizada a su propio entorno educativo.

De esta manera, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso reafirma su liderazgo en innovación educativa y formación docente, preparando a educadores capaces de liderar la transformación digital en sus escuelas con rigurosidad académica, compromiso ético y visión de futuro.

La administración de los recursos provenientes de la Ley N.º 20.248 de Subvención Escolar Preferencial (SEP) representa uno de los mayores desafíos técnicos, pedagógicos y administrativos para los equipos directivos y sostenedores del sistema escolar chileno.

En un contexto normativo cada vez más riguroso y fiscalizado, la gestión institucional requiere superar la simple ejecución presupuestaria para avanzar hacia una planificación estratégica efectiva, capaz de asegurar la trazabilidad financiera y vincular directamente las inversiones con la mejora continua de los aprendizajes y la equidad educativa.

El curso "Gestión Estratégica de Recursos de Ley SEP", impartido por Formación Continua de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, se concibe como una instancia de capacitación aplicada orientada a fortalecer la toma de decisiones institucionales en establecimientos educacionales particulares subvencionados y del sistema escolar en general.

El programa aborda de manera integrada los marcos legales y los dictámenes vigentes emanados de la Superintendencia de Educación, entregando herramientas prácticas para la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación del Plan de Mejoramiento Educativo (PME).

Asimismo, profundiza en el alineamiento estratégico con los Estándares Indicativos de Desempeño, la definición de metas e indicadores verificables y la gestión del riesgo de incumplimiento ante procesos de fiscalización y supervisión ministerial. A través de una metodología interactiva basada en el análisis de casos reales, la revisión de documentación oficial y el desarrollo de ejercicios contextualizados, las y los participantes consolidarán competencias para articular coherentemente los objetivos pedagógicos del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con una ejecución presupuestaria pertinente, transparente y normativa.

Con este curso, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso reafirma su compromiso con el perfeccionamiento directivo y la modernización de la gestión escolar, impulsando prácticas de liderazgo que aseguren la sostenibilidad institucional y eleven la calidad educativa de las comunidades escolares.

La orientación educacional en el sistema escolar actual enfrenta el desafío de trascender el modelo tradicional enfocado únicamente en la elección vocacional, demandando una mirada sistémica, preventiva y articuladora del quehacer pedagógico y socioemocional.

En un escenario educativo caracterizado por crecientes complejidades en la convivencia, transformaciones en la normativa vigente y la urgencia de atender el bienestar socioafectivo de las comunidades, el rol del orientador se consolida como un agente clave de liderazgo y vinculación entre directivos, docentes, estudiantes y familias.

El Diplomado en Desarrollo de la Orientación Educacional Integral, impartido por Formación Continua de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, entrega competencias y herramientas interdisciplinarias orientadas al diagnóstico, diseño, intervención y evaluación de estrategias de apoyo en contextos escolares diversos.

El plan formativo profundiza en la política y normativa educacional (convivencia, inclusión y protección de derechos), la psicología del desarrollo y la afectividad infanto-juvenil, la promoción de climas socioemocionales positivos y el bienestar escolar. Asimismo, entrega metodologías prácticas para articular la orientación con la gestión curricular, el trabajo colaborativo docente y la planificación estratégica institucional mediante el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan de Mejoramiento Educativo (PME).

A través de un enfoque práctico y centrado en la realidad institucional, el programa capacita a los profesionales para diseñar planes de orientación contextualizados y estrategias de acompañamiento en la construcción de proyectos de vida personales, vocacionales y laborales, promoviendo espacios escolares seguros, inclusivos y orientados al desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.

Con esta iniciativa, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso reafirma su compromiso con el perfeccionamiento continuo de los profesionales de la educación, fomentando un liderazgo pedagógico y socioemocional capaz de responder eficazmente a las necesidades del sistema escolar contemporáneo.

En el escenario educativo actual, la orientación escolar enfrenta transformaciones profundas que exigen superar la mirada restrictiva centrada únicamente en la elección profesional.

Hoy en día, orientar implica un proceso continuo y sistémico de acompañamiento integral al desarrollo de niños, niñas y adolescentes, integrando la promoción de la convivencia escolar, el cuidado de la salud mental y la articulación curricular e institucional en contextos de creciente diversidad y complejidad.

Frente a estas demandas, los establecimientos educacionales requieren profesionales y líderes formativos capaces de diseñar e implementar respuestas interdisciplinarias, preventivas y contextualizadas.

El Postítulo en Orientación Educacional, impartido por Formación Continua de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, entrega una formación especializada y progresiva estructurada en dos diplomados articulados y complementarios: el Diplomado en Desarrollo de la Orientación Educacional Integral y el Diplomado en Orientación Vocacional y Acceso a la Educación Superior.

Esta arquitectura formativa permite abordar de manera holística el marco normativo de inclusión y convivencia, la psicología del desarrollo socioafectivo, el diagnóstico de climas escolares positivos, la integración entre orientación y gestión curricular, así como los mecanismos de admisión universitaria (PAES, cupos de equidad y financiamiento) y la construcción de proyectos de vida significativos.

Mediante metodologías teórico-prácticas centradas en el análisis de casos reales, diseño de instrumentos y la elaboración de un Plan Integral de Orientación Educacional y Vocacional aplicable a su propia realidad escolar, el programa capacita a sus participantes para liderar procesos colaborativos entre directivos, docentes, estudiantes y familias, articulando la labor orientadora con instrumentos de gestión como el PEI y el PME.

A través de este programa, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso reafirma su compromiso con la excelencia y la formación avanzada de profesionales de la educación, aportando especialistas preparados para guiar trayectorias formativas exitosas, inclusivas y centradas en el bienestar integral de las comunidades escolares.

La formación ciudadana integral de las y los estudiantes requiere de herramientas conceptuales sólidas para comprender el funcionamiento de los mercados, las decisiones individuales y colectivas, y el impacto de los fenómenos económicos en la vida cotidiana.

En el contexto escolar actual, la enseñanza de la economía ha cobrado un protagonismo renovado en los planes de estudio de Educación Media; sin embargo, abordar estos contenidos demanda superar la simple transmisión teórica y avanzar hacia una transposición didáctica rigurosa, contextualizada y cercana al debate público.

Frente a esta exigencia, los docentes necesitan actualizar su dominio disciplinar y adquirir metodologías aplicadas que transformen conceptos complejos en experiencias de aprendizaje significativo.

El curso "Enseñanza de la Economía en Contextos Escolares", impartido por Formación Continua de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, se concibe como una instancia de profundización disciplinar, didáctica y evaluativa.

A través de una metodología reflexiva y práctica, el programa revisa conceptos esenciales de microeconomía (oferta, demanda, punto de equilibrio, estructuras y fallas de mercado) y macroeconomía (inflación, desempleo, crecimiento, rol del dinero y del Banco Central), articulándolos de manera directa con los objetivos de aprendizaje fijados por el Ministerio de Educación para las asignaturas de Historia, Geografía y Ciencias Sociales (1º Medio) y el electivo de Economía y Sociedad (3º y 4º Medio).

Asimismo, el programa integra talleres de aplicación pedagógica orientados al diseño de secuencias de enseñanza e instrumentos de evaluación formativa y sumativa pertinentes a diversas realidades escolares.

De este modo, las y los participantes fortalecen sus capacidades para vincular las teorías económicas con procesos históricos contemporáneos y dilemas éticos y sociales.

Con esta iniciativa, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso reafirma su liderazgo en formación docente continua y educación económica, dotando a los educadores de herramientas innovadoras que impulsan el pensamiento crítico y la alfabetización económica en las nuevas generaciones.

Asegurar la viabilidad y sustentabilidad en el tiempo del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y de los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) exige que las organizaciones escolares gestionen sus recursos de manera eficiente, responsable y con estricto apego al marco normativo vigente.

En este contexto, el dominio acabado de los procesos de formulación, ejecución y control presupuestario se consolida como una competencia indispensable para los equipos directivos y los profesionales a cargo de la administración.

Esta capacidad técnica permite comprender de manera estructurada las implicancias financieras y económicas derivadas de las decisiones pedagógicas e institucionales, garantizando su impacto positivo en el corto, mediano y largo plazo.

El curso "Gestión Financiera y Presupuestaria en Colegios Particulares Subvencionados", impartido por Formación Continua de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, entrega herramientas teórico-prácticas y aplicadas orientadas a optimizar la toma de decisiones y el uso de los recursos en establecimientos subvencionados.

A lo largo de sus unidades, el programa aborda el rol estratégico del control de gestión en la organización escolar, la lectura e interpretación de estados financieros para la rendición de cuentas a la comunidad escolar, y las etapas del ciclo presupuestario.

Asimismo, profundiza en la estructuración de presupuestos operativos, ingresos, gastos en personal, flujo de caja y asignaciones para los planes de mejoramiento escolar. A través del desarrollo de ejercicios prácticos, análisis de casos y situaciones cotidianas del contexto escolar, las y los participantes incorporarán metodologías de monitoreo y control financiero contextualizadas a los requerimientos normativos del sistema educacional chileno.

De esta forma, fortalecerán prácticas institucionales de rendición de cuentas interna y externa, resguardando la estabilidad económica del centro educativo y fomentando el compromiso de toda la comunidad escolar con las metas institucionales.

Con este curso, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Formación Continua PUCV reafirman su compromiso con la profesionalización directiva y el fortalecimiento institucional de los centros educativos, promoviendo una administración rigurosa y transparente al servicio de proyectos educativos sostenibles y de calidad.

La transición entre la enseñanza media y la educación superior constituye una etapa crítica en la trayectoria vital y formativa de las y los estudiantes.

En un escenario educativo demandante y en constante transformación, este proceso suele estar acompañado de incertidumbre, agobio y desorientación frente a las múltiples alternativas académicas y las exigencias de los mecanismos de admisión.

Ante esta realidad, los equipos escolares requieren actualizar y fortalecer sus estrategias pedagógicas y de apoyo socioemocional, posicionando el acompañamiento vocacional como una herramienta clave para una inserción exitosa y la prevención oportuna de la deserción temprana.

El Diplomado en Orientación Vocacional y Acceso a la Educación Superior, impartido por Formación Continua de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, se constituye como un espacio formativo y de diálogo profesional orientado a dotar a los equipos educativos de herramientas teóricas y metodológicas de aplicación directa en sus comunidades.

El plan de estudios profundiza en el funcionamiento del Sistema de Acceso a la Admisión Universitaria, las particularidades de la PAES y las vías de ingreso especial e inclusión (PACE y Propedéuticos), integrando además herramientas de psicología educativa, dinámicas de comunicación eficaz con adolescentes y el manejo integral de vías de financiamiento estatal e institucional.

A través de un enfoque práctico y centrado en la realidad escolar, las y los participantes desarrollarán competencias analíticas y operativas que culminan en el diseño de un Plan de Acompañamiento Vocacional contextualizado.

Este plan permite guiar oportunamente la toma de decisiones, mitigar la ansiedad estudiantil y vincular las aspiraciones vocacionales con las demandas y proyecciones del entorno formativo y laboral contemporáneo.

Con este programa, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso reafirma su compromiso con el fortalecimiento de las capacidades docentes y el desarrollo de iniciativas que promuevan la equidad en el acceso, la inclusión educativa y el éxito académico de las nuevas generaciones.

Este curso tiene como objetivo desarrollar herramientas conceptuales para el análisis de los principales componentes de la crisis de reproducción social en Chile, integrando los aportes de la teoría feminista contemporánea. Asimismo, busca favorecer que los profesionales de la intervención social reconozcan el valor de su experiencia, identifiquen las futuras habilidades laborales exigidas y elaboren estrategias para fortalecerlas tanto en su propio ejercicio como en la formación de nuevas generaciones.

El Curso de Gestión de Riesgos y Manejo de Crisis en Contextos Educacionales, impartido por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso a través de Formación Continua PUCV, entrega herramientas especializadas para enfrentar uno de los desafíos más relevantes que experimentan actualmente las instituciones educativas: la prevención, gestión y recuperación frente a situaciones críticas que pueden afectar la seguridad, el bienestar de las comunidades educativas y la reputación institucional. El programa responde a una necesidad creciente de profesionalizar la toma de decisiones en escenarios complejos, donde la capacidad de anticipación, liderazgo y coordinación resulta fundamental para resguardar el funcionamiento de establecimientos escolares y organizaciones vinculadas a la educación.

El eje temático del Curso de Gestión de Riesgos y Manejo de Crisis en Contextos Educacionales corresponde a la gestión integral de riesgos y crisis en organizaciones educativas, entendida como el conjunto de estrategias orientadas a identificar amenazas, prevenir su ocurrencia, responder de manera oportuna frente a eventos críticos y conducir procesos de recuperación que permitan fortalecer la resiliencia institucional. Este enfoque incorpora herramientas provenientes de la gestión organizacional, la comunicación estratégica y la neurociencia aplicada al desarrollo infantil y adolescente, permitiendo comprender tanto los factores estructurales como las dimensiones humanas involucradas en una crisis.

El programa aborda problemáticas que actualmente afectan a los establecimientos educacionales, como situaciones de violencia escolar, amenazas hacia funcionarios, conflictos con apoderados, crisis de salud mental, uso intensivo de redes sociales y escenarios de alta exposición pública. Frente a esta realidad, el curso entrega metodologías para identificar señales tempranas, evaluar riesgos, diseñar protocolos preventivos y liderar respuestas institucionales eficaces, disminuyendo el impacto sobre estudiantes, docentes, funcionarios y comunidades educativas.

La metodología combina exposiciones conceptuales, análisis de casos nacionales e internacionales, talleres aplicados, ejercicios prácticos y simulaciones de crisis de alta complejidad. Los participantes desarrollan matrices de riesgo, protocolos de actuación, estrategias de comunicación y planes de recuperación institucional, aplicando progresivamente los conocimientos adquiridos a escenarios similares a los que enfrentan las organizaciones educativas en la actualidad. Esta aproximación favorece un aprendizaje práctico, orientado directamente a la realidad de los establecimientos educacionales.

Un aspecto diferenciador del Curso de Gestión de Riesgos y Manejo de Crisis en Contextos Educacionales es la incorporación de contenidos relacionados con la neurociencia y la regulación emocional. El programa profundiza en el desarrollo cognitivo y emocional de niños, niñas y adolescentes, permitiendo comprender cómo reaccionan las comunidades educativas frente a situaciones de estrés, incertidumbre y crisis. Esta perspectiva facilita el diseño de estrategias de contención emocional, liderazgo y acompañamiento que favorecen una gestión institucional más efectiva y humanizada.

Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de identificar riesgos institucionales, elaborar planes preventivos, diseñar protocolos de actuación, ejercer vocerías estratégicas, implementar acciones de contención emocional y desarrollar planes integrales de gestión de crisis adaptados a sus propias organizaciones. De esta manera, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, mediante Formación Continua PUCV, contribuye a fortalecer las capacidades de liderazgo y gestión de profesionales que enfrentan diariamente los desafíos de conducir comunidades educativas en entornos cada vez más complejos.

El Curso Construcción de Recursos Educativos con IA, impartido por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso a través de Formación Continua PUCV, es una propuesta formativa orientada a desarrollar competencias para el diseño, creación y evaluación de recursos educativos utilizando herramientas de inteligencia artificial. En un contexto donde las tecnologías emergentes están transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje, este programa entrega herramientas prácticas para que docentes y profesionales de la educación integren la inteligencia artificial de manera efectiva, ética y pedagógicamente pertinente en sus entornos formativos.

El eje central del Curso Construcción de Recursos Educativos con IA es la aplicación de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo al diseño instruccional y la creación de materiales educativos innovadores. La inteligencia artificial permite generar, adaptar y optimizar recursos de aprendizaje en diversos formatos, facilitando la personalización de contenidos, el desarrollo de experiencias interactivas y la mejora de los procesos educativos. Sin embargo, su incorporación requiere criterios pedagógicos sólidos que aseguren la calidad, pertinencia y alineación de los recursos con los objetivos de aprendizaje.

El programa tiene una duración total de 30 horas y se desarrollará entre el 4 de noviembre y el 2 de diciembre de 2026, con clases los días miércoles de 18:30 a 20:30 horas. La metodología combina actividades sincrónicas y asincrónicas, organizadas en módulos prácticos centrados en la construcción progresiva de un recurso educativo mediado por inteligencia artificial. Cada participante desarrollará productos concretos que serán perfeccionados a lo largo del curso mediante ejercicios guiados, demostraciones prácticas y proyectos aplicados.

El Curso Construcción de Recursos Educativos con IA aborda de manera integral las distintas etapas del proceso de diseño y producción de materiales educativos. Los participantes aprenderán a formular objetivos de aprendizaje, diseñar actividades y evaluaciones alineadas con criterios de diseño instruccional, utilizar herramientas de inteligencia artificial para generar contenidos textuales e interactivos, crear recursos multimedia como imágenes, audios y videos, e integrar estos materiales en secuencias didácticas estructuradas. Además, el programa incorpora una mirada crítica sobre la evaluación y mejora continua de los recursos generados, considerando aspectos pedagógicos, técnicos, éticos y de accesibilidad.

Uno de los principales atributos del programa es su enfoque eminentemente práctico. A través del trabajo basado en proyectos, los participantes experimentarán directamente con diversas herramientas de inteligencia artificial, aprendiendo a diseñar prompts efectivos, generar materiales educativos en múltiples formatos y optimizar recursos para responder a necesidades reales de enseñanza y aprendizaje. Esta aproximación permite desarrollar competencias altamente demandadas en los procesos actuales de innovación educativa.

Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de diseñar recursos educativos mediados por inteligencia artificial, integrar estas herramientas en experiencias de aprendizaje significativas y evaluar críticamente los materiales desarrollados para garantizar su calidad y efectividad. De esta manera, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Formación Continua PUCV fortalecen la formación de profesionales preparados para liderar procesos de innovación pedagógica en la era digital.

El programa de Diplomado en Intercultural and Plurilingual Education for Young Learners es una actividad de formación continua de la PUCV. Su origen surge de la necesidad de entregar herramientas prácticas y metodológicas actualizadas frente a las nuevas demandas del sistema educativo chileno, puntualmente alineadas con la propuesta de actualización curricular del Ministerio de Educación que establece la obligatoriedad de la enseñanza del idioma inglés a partir de primer año de educación básica. Asimismo, el programa incorpora de manera central los avances recientes en investigación y prácticas de educación inclusiva, con un enfoque que resalta el desarrollo de actitudes positivas hacia la diversidad cultural y lingüística desde la infancia temprana.

El plan de estudios está estructurado pedagógicamente para cumplir de forma integrada con los objetivos del diplomado. El proceso formativo contempla el diseño, la justificación y la implementación de rutinas, actividades y proyectos de aula, promoviendo de manera constante el uso de la comunicación oral en inglés y la reflexión activa sobre las actitudes en el entorno escolar. Para la obtención del diploma y la aprobación final, los estudiantes deben cumplir de manera estricta con un porcentaje mínimo del 80% de asistencia. El sistema de evaluación utiliza un enfoque integral respaldado por rúbricas de evaluación e incluye: una evaluación escrita y práctica en parejas (enfocada en el diseño, implementación y justificación de una actividad), una evaluación escrita grupal (dedicada al diseño y justificación de un proyecto), una evaluación oral individual (storytelling o actividad de lectura) y una evaluación escrita individual basada en reflexiones. La norma de evaluación del programa se rige bajo una escala conceptual, determinando el resultado final del participante como reprobado, aprobado o distinguido.

El Curso en "Pedagogizar la convivencia: enseñar a convivir desde el aula" es una iniciativa de formación continua dictada por la PUCV, la cual se originó de manera directa a partir de una solicitud realizada por profesores de la universidad a la Rectoría. Con el respaldo de un diagnóstico basado en encuestas aplicadas a participantes de programas anteriores, se evidenció de forma clara la necesidad de abordar la convivencia escolar directamente desde el nivel del aula.

El programa se imparte en modalidad online con clases en vivo y tiene un carácter eminentemente interactivo y práctico. El proceso formativo se apoya de forma integrada en el uso de la plataforma Zoom para el desarrollo de las sesiones sincrónicas, así como en el entorno del Aula Virtual Moodle para la disposición de materiales, lecturas y recursos didácticos. Para obtener la certificación y aprobación del curso, los estudiantes deben registrar un mínimo del 75% de asistencia a las sesiones y resolver con éxito el instrumento de evaluación, el cual consiste en un cuestionario en línea con preguntas de alternativas por cada sesión, exigiendo una calificación igual o superior a 4,0 en la escala tradicional de 1,0 a 7,0 (con un nivel de exigencia fijado al 60%).

El Curso en "La nueva Ley de Convivencia, Buen Trato y Bienestar: comprensión e implicancias para los equipos educativos" constituye una propuesta formativa especializada de educación continua dictada bajo el alero de la PUCV. La actividad se origina de manera directa a partir de los resultados de encuestas aplicadas a participantes de programas anteriores, quienes manifestaron una alta necesidad de formación en temáticas de normativa de convivencia escolar, permitiendo alinear este programa con las demandas reales del entorno educativo.

El plan de estudios está estructurado para desarrollarse a través de la plataforma virtual Moodle, espacio digital en el cual se ponen a disposición todos los materiales didácticos, recursos de lectura y se administran las actividades. La metodología contempla un proceso formativo que promueve la comprensión profunda de las implicancias técnico-pedagógicas y legales de la nueva ley para los equipos que ejercen en los establecimientos de enseñanza. Para obtener la certificación del curso y su correspondiente aprobación, los estudiantes deben registrar un porcentaje mínimo del 75% de asistencia y resolver de manera exitosa los instrumentos evaluativos (cuestionario en línea de preguntas con alternativas y un foro de participación al finalizar el Módulo 3), alcanzando una calificación igual o superior a 4,0 en la escala tradicional de 1,0 a 7,0 (con un nivel de exigencia fijado al 60%).

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El Curso Moodle para la Gestión y Creación de Cursos Virtuales (3ª versión), impartido por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso a través de Formación Continua PUCV, es una instancia de formación especializada orientada a desarrollar competencias para el diseño, configuración y administración de entornos virtuales de aprendizaje utilizando la plataforma Moodle. En un contexto donde la educación digital y la formación online adquieren una relevancia creciente, este programa entrega herramientas prácticas para crear experiencias educativas efectivas, organizadas y centradas en el aprendizaje.

El eje central del Curso Moodle para la Gestión y Creación de Cursos Virtuales es la gestión integral de plataformas de aprendizaje virtual mediante Moodle, uno de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) más utilizados a nivel mundial. Un LMS permite organizar contenidos, administrar usuarios, implementar actividades de aprendizaje, realizar evaluaciones y monitorear el progreso de los estudiantes, facilitando la enseñanza en modalidades virtuales, híbridas y a distancia.

El programa contempla una duración total de 30 horas y se desarrolla en modalidad E-Learning con cuatro clases sincrónicas, entre el 1 de octubre y el 28 de octubre de 2026, con sesiones los días jueves de 18:30 a 20:30 horas. La metodología combina clases expositivas, talleres prácticos guiados y trabajo autónomo en la plataforma Moodle, permitiendo a los participantes aprender mediante la experimentación directa y la aplicación de los contenidos en escenarios reales.

A lo largo del curso, los participantes conocerán los fundamentos de Moodle, las características de los sistemas LMS y las distintas modalidades de aprendizaje digital. Asimismo, aprenderán a configurar cursos, gestionar usuarios, asignar roles, organizar contenidos, crear recursos educativos y desarrollar actividades de aprendizaje tales como foros, cuestionarios, tareas y glosarios. El programa también aborda aspectos relacionados con accesibilidad, organización de contenidos y configuración básica de evaluaciones, promoviendo una integración equilibrada entre tecnología y pedagogía.

Uno de los aspectos más relevantes del curso es su enfoque aplicado. Como actividad final, cada participante deberá diseñar, configurar y publicar un mini curso virtual utilizando Moodle, integrando recursos, actividades y herramientas de evaluación. Esta experiencia permite consolidar los aprendizajes y desarrollar competencias directamente transferibles a contextos educativos, corporativos o de capacitación profesional.

El Curso Moodle para la Gestión y Creación de Cursos Virtuales reafirma el compromiso de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Formación Continua PUCV con la innovación educativa y la formación de profesionales capaces de liderar procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales.

El Curso Pedagogía del movimiento: Estrategias para el aula tiene como propósito fortalecer las competencias profesionales de docentes para integrar la corporeidad, el juego y el movimiento como ejes articuladores del aprendizaje escolar. Esta propuesta se alinea con la planificación estratégica 2023-2029 de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, buscando promover prácticas pedagógicas que valoren el cuerpo como medio fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes.

Con una duración total de 30 horas cronológicas y en modalidad presencial, con metodologías activas y participativas como análisis de documentos y videos, talleres grupales, diseño de situaciones didácticas y experiencias corporales. Las clases se desarrollan de forma sincrónica mediante videoconferencia, complementadas con materiales alojados en aula virtual.

El programa se estructura en cuatro unidades: conceptualización de la corporeidad, experiencias corporales aplicadas al aprendizaje escolar, análisis curricular para identificar oportunidades de integración del movimiento, y diseño de propuestas didácticas centradas en la corporeidad. La evaluación se basa en rúbricas de desempeño, con escala de notas de 1 a 7 y exigencia mínima de aprobación de 4,0, además de un 75% de asistencia.

El Curso Expresión vocal y oratoria para docentes tiene como propósito fortalecer el uso adecuado de la voz como herramienta profesional clave en el ejercicio de la docencia, mediante el desarrollo de habilidades comunicativas, técnicas de oratoria y cuidado vocal. Este programa responde a una necesidad detectada en profesores principiantes de la PUCV, y se enmarca en los objetivos estratégicos de formación continua de la institución.

Con una duración total de 30 horas cronológicas, el curso se impartirá en modalidad presencial, con clases teóricas y prácticas que favorecen la interacción, la experimentación y la aplicación inmediata de los aprendizajes. La metodología incluye análisis de documentos y videos, talleres grupales y actividades presenciales orientadas a ejercitar la corporalidad, la lectura oral y la proyección vocal.

Los contenidos se organizan en tres unidades temáticas: higiene vocal y técnicas de cuidado de la voz; articulación, resonancia y proyección del sonido; y habilidades comunicativas en el contexto docente, abordando aspectos como la gestualidad y la conciencia corporal en el espacio escénico. La evaluación se realizará mediante rúbricas de desempeño, con nota de 1 a 7 y exigencia de aprobación mínima de 4,0, además de una asistencia igual o superior al 75%.