El Diplomado en Historia del Arte es una instancia formativa orientada a difundir el conocimiento de esta disciplina, impartida mediante clases sincrónicas por videoconferencia. El programa entrega a sus participantes recursos digitales como presentaciones y material bibliográfico especializado, brindando una experiencia de aprendizaje interactiva y accesible.

El Diplomado Método Música en Colores, impartido por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso a través de Formación Continua PUCV, es un programa especializado que busca desarrollar competencias didácticas, musicales e inclusivas para la enseñanza de la música en diversos contextos educativos. Basado en una de las metodologías de educación musical más reconocidas y utilizadas en Chile, este diplomado entrega herramientas concretas para diseñar experiencias de aprendizaje innovadoras que favorezcan la creatividad, la percepción auditiva, la alfabetización musical y el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.

El eje central del Diplomado Método Música en Colores es el Método Música en Colores (MMEC), una propuesta pedagógica creada por la pianista y compositora chilena Estela Cabezas y posteriormente desarrollada y difundida por Joan Zambrano. Este método utiliza la asociación entre colores, sonidos, movimiento, ritmo y juego para facilitar el aprendizaje musical de manera intuitiva, significativa y accesible. Su enfoque permite acercar la lectura musical a estudiantes de diferentes edades y características, promoviendo experiencias inclusivas que fortalecen la expresión artística, la creatividad y el desarrollo cognitivo.

El programa contempla una duración de 91,5 horas cronológicas y se desarrolla entre septiembre de 2026 y enero de 2027, combinando actividades online y una semana intensiva presencial. Esta modalidad permite que los participantes incorporen progresivamente los fundamentos pedagógicos y metodológicos del sistema, para posteriormente consolidar sus aprendizajes mediante experiencias prácticas directas con los recursos musicales del método.

La formación aborda los fundamentos históricos, teóricos y pedagógicos del Método Música en Colores, complementándolos con contenidos de didáctica musical, inclusión educativa, evaluación, lúdica y estrategias de enseñanza para distintos niveles escolares. Asimismo, incorpora elementos del método Kodály, permitiendo a los participantes desarrollar habilidades de lectura musical mediante el uso de colores, figuras geométricas, fonomimia, patrones rítmicos y repertorios especialmente diseñados para la iniciación musical.

A lo largo del diplomado, los estudiantes conocerán la progresión completa de los textos y recursos del Método Música en Colores, aprendiendo a diseñar secuencias didácticas para educación parvularia, educación básica, educación diferencial y contextos educativos diversos. La metodología integra teoría y práctica de manera permanente, vinculando cada concepto con experiencias musicales concretas como canto, movimiento corporal, lectura rítmica, interpretación instrumental, juegos musicales y creación de actividades pedagógicas.

Uno de los principales atributos del programa es su enfoque inclusivo. El diplomado incorpora herramientas para realizar adecuaciones curriculares y responder a la diversidad presente en las aulas contemporáneas, considerando principios de inclusión, desarrollo integral y respeto por las diferencias individuales. De esta forma, los participantes adquieren competencias para implementar propuestas musicales que favorezcan la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes.

Al finalizar el Diplomado Método Música en Colores, los participantes estarán preparados para diseñar, aplicar y evaluar experiencias de aprendizaje musical basadas en una metodología consolidada y ampliamente utilizada en el sistema educativo chileno. La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Formación Continua PUCV fortalecen así la formación de profesionales capaces de promover aprendizajes musicales significativos, inclusivos y transformadores en diversos contextos educativos y comunitarios.

El Diplomado en Metodologías de Intervención Socio-Comunitarias, impartido por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso a través de Formación Continua PUCV, es un programa de especialización orientado a profesionales de las ciencias sociales que buscan fortalecer sus competencias para diseñar, implementar y evaluar procesos de intervención en contextos comunitarios y territoriales. En un escenario donde los desafíos sociales exigen respuestas cada vez más participativas, contextualizadas y pertinentes, este diplomado entrega herramientas teóricas y metodológicas actualizadas para abordar problemáticas sociales desde una perspectiva crítica, interdisciplinaria y comprometida con el desarrollo de las comunidades.

El eje central del Diplomado en Metodologías de Intervención Socio-Comunitarias es la intervención socio-comunitaria. Esta corresponde al conjunto de estrategias, metodologías y acciones que buscan fortalecer las capacidades de las comunidades para enfrentar problemáticas colectivas, promover la participación ciudadana, potenciar procesos de organización social y contribuir al desarrollo local. Desde la tradición de la Psicología Comunitaria Latinoamericana, la intervención socio-comunitaria reconoce a las personas y comunidades como protagonistas de los procesos de transformación social, promoviendo enfoques basados en la justicia social, la equidad, el cuidado y la sustentabilidad socioambiental.

El programa contempla una duración total de 120 horas cronológicas en modalidad híbrida, integrando actividades presenciales y virtuales. Su estructura combina clases teóricas, talleres prácticos, análisis de experiencias, trabajo autónomo y actividades de aplicación en contextos reales, permitiendo que los participantes desarrollen competencias directamente transferibles a sus espacios laborales. La formación se desarrolla entre junio y diciembre de 2026, incorporando actividades sincrónicas y experiencias prácticas que favorecen el aprendizaje aplicado.

A lo largo del diplomado, los participantes profundizarán en diversas metodologías contemporáneas de intervención comunitaria. Entre ellas destacan los enfoques biográfico-narrativos, las metodologías visuales y performativas, las herramientas cartográfico-territoriales, la educación popular desde perspectivas decoloniales y los procesos de sistematización de experiencias. Estas metodologías permiten comprender las dinámicas comunitarias desde múltiples dimensiones y desarrollar intervenciones pertinentes a las realidades socioculturales de los territorios.

El Diplomado en Metodologías de Intervención Socio-Comunitarias enfatiza la integración entre teoría y práctica. Los estudiantes aprenderán a utilizar herramientas como entrevistas biográficas, storytelling, fotografía participativa, fotovoz, cartografías sociales, mapeos territoriales, teatro foro, educación popular y sistematización de experiencias. Estas metodologías permiten generar procesos participativos que fortalecen el protagonismo comunitario, el levantamiento de saberes locales y la construcción colectiva de soluciones a problemáticas sociales complejas.

Al finalizar el programa, los participantes serán capaces de seleccionar, adaptar e implementar metodologías de intervención socio-comunitarias con rigurosidad técnica, sensibilidad ética y pertinencia territorial. Asimismo, podrán diseñar procesos de intervención que contribuyan al fortalecimiento de organizaciones sociales, al desarrollo comunitario y a la construcción de estrategias de acción colectiva contextualizadas. De esta forma, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Formación Continua PUCV reafirman su compromiso con la formación de profesionales capaces de aportar al desarrollo social desde una perspectiva transformadora e interdisciplinaria.

El programa en La nueva Ley de Convivencia, Buen Trato y Bienestar: comprensión e implicancias para los equipos educativos es un curso de formación continua de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, bajo la dirección académica de la Dra. Verónica López. Esta iniciativa nace como una respuesta directa a un diagnóstico y encuestas aplicadas a comunidades escolares, donde se identificó la necesidad prioritaria y urgente de profundizar en la normativa legal vigente sobre convivencia escolar.

Impartido en una modalidad online en vivo a través de sesiones sincrónicas en Zoom y complementado con los recursos interactivos del Aula Virtual Moodle, el curso cuenta con un cupo limitado a 35 estudiantes para garantizar un entorno de aprendizaje participativo y de excelencia. A lo largo de sus 12 horas cronológicas, el programa entrega herramientas analíticas y prácticas para comprender a cabalidad el alcance, principios e implicancias institucionales de la Ley N°21.809. Los participantes podrán revisar la trayectoria normativa nacional post-pandemia, la articulación con la Política Nacional de Convivencia Educativa 2024–2030 y el Modelo Escuela Total. Además, se abordará de manera muy práctica la nueva figura del coordinador de convivencia, las medidas formativas y reparatorias, y las actualizaciones obligatorias requeridas para el Plan de Gestión de la Convivencia (PGCE) y el Reglamento Interno

El programa en Pedagogizar la Convivencia: Enseñar a convivir desde el aula es un curso de formación continua de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, bajo la dirección académica de la Dra. Verónica Alejandra López Leiva. Esta iniciativa surge a partir de diagnósticos e investigaciones que identificaron la necesidad prioritaria de abordar la convivencia escolar directamente desde el espacio del aula.

El programa se dicta bajo una modalidad online en vivo (e-learning), estructurada a través de clases sincrónicas vía Zoom o Meet y apoyada por los recursos y herramientas del Aula Virtual Moodle de la PUCV. Con un cupo máximo limitado a 35 estudiantes para asegurar una adecuada interacción, el curso tiene como objetivo principal fortalecer el rol de los docentes como agentes clave en la formación convivencial, transformando la convivencia en un proceso pedagógico que se construye en el día a día. A lo largo de sus 12 horas de duración, los participantes analizarán críticamente la Política Nacional de Convivencia Educativa, identificarán prácticas cotidianas que favorecen climas de aula inclusivos y diseñarán estrategias concretas para integrar el aprendizaje relacional y ciudadano de forma intencionada en el currículum escolar.

El programa de Diplomado en Intercultural and Plurilingual Education for Young Learners es una actividad de formación continua de la PUCV. Su origen surge de la necesidad de entregar herramientas prácticas y metodológicas actualizadas frente a las nuevas demandas del sistema educativo chileno, puntualmente alineadas con la propuesta de actualización curricular del Ministerio de Educación que establece la obligatoriedad de la enseñanza del idioma inglés a partir de primer año de educación básica. Asimismo, el programa incorpora de manera central los avances recientes en investigación y prácticas de educación inclusiva, con un enfoque que resalta el desarrollo de actitudes positivas hacia la diversidad cultural y lingüística desde la infancia temprana.

El plan de estudios está estructurado pedagógicamente para cumplir de forma integrada con los objetivos del diplomado. El proceso formativo contempla el diseño, la justificación y la implementación de rutinas, actividades y proyectos de aula, promoviendo de manera constante el uso de la comunicación oral en inglés y la reflexión activa sobre las actitudes en el entorno escolar. Para la obtención del diploma y la aprobación final, los estudiantes deben cumplir de manera estricta con un porcentaje mínimo del 80% de asistencia. El sistema de evaluación utiliza un enfoque integral respaldado por rúbricas de evaluación e incluye: una evaluación escrita y práctica en parejas (enfocada en el diseño, implementación y justificación de una actividad), una evaluación escrita grupal (dedicada al diseño y justificación de un proyecto), una evaluación oral individual (storytelling o actividad de lectura) y una evaluación escrita individual basada en reflexiones. La norma de evaluación del programa se rige bajo una escala conceptual, determinando el resultado final del participante como reprobado, aprobado o distinguido.

Este programa corresponde al “Laboratorio de guion cinematográfico”, una actividad curricular de tipo curso que se presenta como una instancia teórico-práctica orientada a la exploración de la escritura audiovisual como un proceso creativo, reflexivo y colaborativo. Su objetivo principal es acompañar el desarrollo de proyectos personales, tanto de ficción como de no ficción, estimulando la observación, la experimentación y la búsqueda de una voz propia en los participantes.

El curso se imparte en modalidad online en vivo y tiene una duración total de 27 horas cronológicas. El plan de estudios busca que el estudiante sea capaz de concebir, estructurar y desarrollar un proyecto de guion, comprendiendo los fundamentos narrativos, visuales y sonoros de la escritura cinematográfica. Los contenidos se dividen en siete unidades temáticas que abordan desde la idea inicial y las unidades básicas del lenguaje audiovisual (escena y plano), hasta la construcción de personajes, el uso del sonido y tutorías personalizadas para el desarrollo del proyecto final. La metodología es activa, combinando la exposición de conceptos con ejercicios prácticos, análisis de películas y retroalimentación individual y grupal.

El Instituto de Arte tiene un vínculo histórico con el cine, contando entre sus primeros docentes a Raúl Ruiz. Su espíritu lúdico y experimental —siempre dispuesto a abrir nuevas posibilidades para el relato audiovisual— inspira este laboratorio. Aquí entendemos el guion no como una fórmula o un molde industrial, sino como un territorio en construcción, donde la imaginación, la duda y la observación del mundo se transforman en escritura.

El programa en Diplomado de Composición Aplicada a la Interpretación en Jazz es una propuesta formativa de educación continua que surge como respuesta directa a una solicitud de continuidad de estudios por parte del estudiantado de las versiones previas del Diplomado en Improvisación en Jazz y Música Popular. Con un cupo máximo estrictamente limitado a 15 estudiantes para garantizar una atención personalizada , el programa busca establecer un puente conector entre dos metas fundamentales: la comprensión profunda de los recursos compositivos característicos del jazz y sus géneros afines, y el desarrollo de herramientas prácticas que encaminen a cada participante hacia una aplicación propia y con sello personal tanto en la creación como en la interpretación.

El plan de estudios contempla un total de 90 horas cronológicas y pedagógicas desarrolladas a través de una metodología integradora dividida en tres etapas esenciales: una fase inicial de interiorización teórica y análisis formal de partituras y audios ; una segunda fase de aplicación compositiva e instrumental que combina dinámicas presenciales con tutorías personalizadas en línea vía Zoom ; y una etapa de finalización dedicada a la escritura de una obra original y su posterior ejecución musical en vivo frente a una comisión evaluadora. Entre los contenidos principales del programa destacan el estudio de escalas modales y simétricas, armonía en tonalidades menores, intercambio modal, sustitución de tritono, dominantes alteradas, rearmonizaciones funcionales, contrafacts y nociones generales de instrumentación.

El Diplomado en Música Tradicional Chilena, Zona Norte es un programa de formación continua que cuenta con una duración total de 98 horas cronológicas. El propósito general de esta actividad es capacitar a los participantes para conocer, ejecutar y crear música tradicional de la zona norte del país. El programa se imparte bajo la modalidad semipresencial , articulando de manera integradora los aspectos teóricos y prácticos del aprendizaje.

La metodología de enseñanza se estructura en dos fases principales: una primera etapa de carácter teórico (que se extiende desde septiembre hasta la primera semana de diciembre) implementada mediante clases sincrónicas en línea —las cuales quedan grabadas en el Aula Virtual para el estudio autónomo— donde se analiza la historia, dispersión, clasificación, organología y coreografías de las manifestaciones de la zona. La segunda fase consiste en sesiones presenciales de alta presencialidad práctica en las salas del IMUS , destinadas al desarrollo de coreografías colectivas, arreglos y composiciones musicales que se ejecutan en vivo.

A lo largo del plan de estudios, los estudiantes abordan la práctica de danzas como el Huayno, el Caporal, el Cachimbo y la Diablada a través del modelo heredado por Margot Loyola Palacios. Asimismo, se profundiza en las prácticas musicales andinas y su cosmovivencia en contextos rituales y festivos (tales como lakitas, tarqueadas, sicuris o flautones chinos) , culminando con un taller experiencial donde cada alumno construye y ejecuta su propio aerófono andino.

El programa en Diplomado en Tecnología Musical aplicada al aula de artes musicales es una propuesta formativa innovadora y especializada, concebida como respuesta directa a diagnósticos e investigaciones que evidencian la necesidad apremiante de integrar herramientas digitales en la enseñanza musical contemporánea. A través de un enfoque integrador y de carácter eminentemente práctico, el plan de estudios capacita a los participantes para dominar recursos tecnológicos de vanguardia —como plataformas de producción de audio, editores de partituras y software de secuenciación—, transformándolos en estrategias didácticas efectivas para el aula escolar. El diplomado se imparte íntegramente en modalidad a distancia (en línea), ofreciendo una estructura flexible que se adapta a los tiempos de los profesionales en ejercicio, complementada con un cupo estrictamente limitado a 15 estudiantes. Esta restricción garantiza un entorno de aprendizaje altamente personalizado, tutorías técnicas cercanas y un acompañamiento continuo en el diseño de proyectos educativos mediados por tecnología.

El programa en Diplomado de Improvisación en Jazz y Música Popular, en su tercera edición, se consolida como una propuesta de formación altamente valorada por sus estudiantes debido a su excelencia académica. El programa representa un puente formativo diseñado para conectar dos metas fundamentales: la comprensión integral del lenguaje técnico y estilístico característico del jazz y géneros cercanos, y el desarrollo de herramientas individuales que guíen a cada intérprete hacia una voz propia, satisfaciendo plenamente su expresión personal. A través de un plan de estudios de 90 horas cronológicas y pedagógicas , los participantes internalizan conocimientos de armonía popular, estructuras de fraseo rítmico y melódico, y metodologías de análisis práctico. El proceso de enseñanza-aprendizaje es de carácter integrador y vivencial, combinando la revisión teórica con tutorías personalizadas por instrumento y la práctica de ensambles colectivos donde se abordan tanto los roles solistas como el arte del comping o acompañamiento improvisado.

El programa en Diplomado en Pedagogías Activas para la clase de Música es una propuesta de formación continua diseñada para responder a la necesidad de actualización técnica y metodológica de los profesionales de la educación musical en un contexto educativo en constante evolución. A través de un enfoque integrado de carácter teórico-práctico y vivencial, el plan de estudios busca fortalecer las competencias pedagógicas y disciplinares de los participantes, capacitándolos para diseñar e implementar experiencias educativas significativas, creativas y contextualizadas en el aula de educación básica. A lo largo del programa, se abordan en profundidad los fundamentos de la psicología del aprendizaje y se entregan herramientas de vanguardia basadas en reconocidas metodologías activas internacionales, tales como la rítmica Dalcroze y el método Kodály, complementándose con talleres prácticos de folclor, juegos tradicionales, expresión corporal, práctica instrumental y dirección coral. Impartido bajo una estructura flexible que combina sesiones a distancia con dinámicas presenciales de alta presencialidad práctica, este diplomado promueve la innovación pedagógica y la creación de redes de colaboración y apoyo mutuo entre docentes.

El Diplomado en Ciencias del Ejercicio Físico y Deportes es un programa de excelencia académica destacado por la alta calidad de sus expositores, el cual incluye a especialistas e investigadores de renombre mundial. El programa busca que sus estudiantes sean capaces de conocer, discriminar y aplicar diversas estrategias vinculadas a las ciencias de la actividad física. A través de un enfoque integral, el plan de estudios aborda en profundidad la fisiología aplicada al entrenamiento físico, la nutrición deportiva y la antropometría. Su objetivo principal es brindar las herramientas necesarias para diseñar y generar programas que permitan elevar el rendimiento físico en deportistas y mejorar significativamente la salud de las personas. Además, su formato semipresencial combina sesiones teóricas sincrónicas y laboratorios prácticos participativos, asegurando una constante actualización científica.

El Diplomado en Alfabetización Académica: Leer y Escribir en la Universidad es un programa desarrollado bajo el alero de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura. Su propósito es capacitar a los participantes en la aplicación de conceptos y estrategias actuales de alfabetización para apoyar los procesos de comprensión y producción de géneros discursivos en el ámbito universitario. A través de una modalidad semipresencial, el programa aborda enfoques teóricos, variables sociocognitivas, criterios de evaluación y retroalimentación pedagógica, promoviendo la investigación y la innovación en el uso del lenguaje como actividad cognitiva.

Se trata de un Diplomado en Historia y Museografía , actividad de extensión académica originada por el interés de los académicos del Instituto de Historia de la PUCV en difundir conocimientos en esta área a personas externas a la institución. El programa se desarrolla bajo una modalidad presencial (incluyendo videoconferencias sincrónicas) , con un cupo máximo de 50 estudiantes y un costo de $750.000 por alumno.

El Diplomado en Historia y Archivística es un programa de formación continua que surge del interés del Instituto de Historia por profundizar en la gestión y preservación documental desde una perspectiva académica y técnica. Se imparte en una modalidad semipresencial, la cual combina sesiones mediante videoconferencia con el uso de recursos y herramientas de aprendizaje accesibles a través de Internet.

El programa utiliza plataformas como Zoom para la interacción directa y entrega a los estudiantes materiales académicos de apoyo, presentaciones de clase y una propuesta bibliográfica detallada para cada módulo. El cuerpo docente está compuesto por especialistas en bibliotecología, historia y archivística, asegurando una formación de alto nivel en la disciplina.

El Diplomado “Filosofía y Medicina en la antigua Grecia” es una propuesta académica única en la región de Valparaíso, nacida de la motivación por rescatar y valorar las raíces de la cultura occidental. Con una duración de 90 horas cronológicas, el programa profundiza en la intersección entre el pensamiento filosófico y las prácticas médicas de la antigüedad griega.

La formación se imparte en modalidad Online en vivo (en español), combinando sesiones sincrónicas virtuales con actividades asincrónicas de trabajo autónomo. A través de metodologías activas como el aula invertida, los estudiantes explorarán aspectos fundamentales del mundo griego para comprender su incidencia indeleble en la actualidad. El programa cuenta con un equipo docente de alta especialización, compuesto por académicos doctores especializados en las temáticas y en el mundo antiguo griego.

Horario: martes y viernes de 19:00 a 20:00 h.

Inicio del diplomado: 11 de Agosto 2026.

Nuestro Diplomado “Filosofía y Medicina en la antigua Grecia” se estructura, en general, en torno a 4 Módulos, con 4-5 semanas cada uno, y que intentan abarcar la tradición griega desde la época arcaica hasta la medicina hipocrática:

Contenidos Generales (Módulos)

Módulo 1: Orígenes del pensamiento griego.
Módulo 2: La filosofía presocrática.
Módulo 3: Pilares fundamentales de la filosofía griega (Sócrates / Platón / Aristóteles).
Módulo 4: Fundamentos de la medicina griega.

Mientras que los Resultados de Aprendizaje (RA) son:

 1. Reconoce y analiza los orígenes del pensamiento griego en la tradición literaria
de la Grecia arcaica.
2. Identifica las características del surgimiento de la filosofía en los pensadores presocráticos y sus principales exponentes.
3. Examina diferentes temas de la filosofía presocrática, tales como: los principios de la realidad, el devenir y el movimiento, entre otros.
4. Comprende la relevancia de las propuestas filosóficas de Sócrates, Platón y Aristóteles para el pensamiento occidental.
5. Conoce la importancia de los orígenes de la medicina griega y vínculo con el pensamiento antiguo.
6. Elabora un ensayo crítico en torno a una problemática de la filosofía y/o medicina antiguas propuesta durante el desarrollo del diplomado.

Contacto, inscripción y descuentos asociados: diploma.filosofia.antigua@pucv.cl

Se trata del Diplomado en Literatura y Cultura Española 2026 , un programa impartido en modalidad online sincrónica (videoconferencia). El diplomado tiene una duración total de 96 horas distribuidas en tres módulos teóricos. El curso propone un recorrido integral por la historia de las letras hispanas, comenzando con la introducción a la literatura medieval y el Renacimiento (Módulo 1) , transitando por la Época Moderna desde el Barroco hasta el Realismo Literario (Módulo 2) , y finalizando con la Época Contemporánea, abarcando desde la Generación del 98 hasta los eventos de la posguerra y el franquismo (Módulo 3). La evaluación requiere una asistencia mínima del 80% y la aprobación de trabajos escritos al finalizar cada módulo.

Se trata de la séptima versión del Diplomado en Civilización y Cultura Moderna , impartido en modalidad virtual (online sincrónico). El programa tiene una duración de 96 horas distribuidas en tres módulos temáticos. Su objetivo es reflexionar sobre los rasgos característicos del Mundo Moderno y su contribución a la cultura occidental. El recorrido académico abarca desde los fundamentos del Humanismo y el Renacimiento en el primer módulo , pasando por el Manierismo, el Barroco y la revolución científica en el segundo , hasta culminar con la Razón, el Clasicismo y la Revolución Industrial en el tercero. La evaluación final consiste en la elaboración de un ensayo crítico.

Se trata de la sexta versión (2026) del Diplomado en Literatura y Cultura Italiana , el cual se imparte en modalidad online con clases sincrónicas. El programa tiene una duración total de 96 horas distribuidas en tres módulos temáticos que recorren desde la literatura de la Edad Media y el Humanismo, pasando por el Renacimiento hasta el siglo XIX, y finalizando con la literatura contemporánea y la posmodernidad. El objetivo general es que el estudiante logre conocer, comprender y analizar las características principales y problemáticas de la tradición literaria italiana y sus autores en su contexto histórico.

Estas últimas décadas en Chile, en Latinoamérica y en el mundo, la calidad de vida en los espacios laborales es un tema relevante para el desempeño, la toma de decisiones y los cambios, del mismo modo el clima laboral, el bienestar subjetivo son centrales de la gestión de personas tanto en las organizaciones públicas como privadas, a ello se suman las contingencias nacionales e internacionales que precipitan los cuestionamientos a los modelos sociales, económicos y políticos, determinantes en la construcción y variación de la cultura organizacional, integrando necesariamente la perspectiva de género, la equidad, la inclusión y otros, lo que ha conducido a re plantear prioridades y decisiones por parte de los directivos y los trabajadores, comprendiendo que esta nueva mirada es clave para el crecimiento y sustentabilidad de la organización en el siglo XXI.

A lo anterior se suma que las organizaciones en Chile hoy están obligadas por mandato legal a vigilar los riesgos psicosociales que están influyendo el desarrollo personal, grupal y organizacional, por lo que se ha puesto énfasis en la discusión en la salud mental ocupacional y su cuidado.

Estas variables han conducido a la Escuela de Psicología a proponer este programa que aspira a ser un aporte a los profesionales de las Ciencias Sociales, de la Administración y a otros relacionados con estas temáticas, por medio de una mirada constructiva e integradora en la sociedad chilena y en Latinoamérica.

Se espera que al final del programa los participantes distingan y apliquen los conceptos de calidad de vida, clima laboral, diseño organizacional favorable al bienestar subjetivo como también salud mental ocupacional, integrando la perspectiva de género, equidad e inclusión, profundizando en su intervención en sus espacios laborales actuales junto a su proyección futura en la sustentabilidad de la organización, por medio de la aplicación de los aprendizajes de casos reales.

OBJETIVO GENERAL:

1. Analizar y aplicar los conceptos de calidad de vida, clima laboral, diseño organizacional favorable al bienestar subjetivo como también salud mental ocupacional, integrando la perspectiva de género, equidad e inclusión, profundizando en su medición con instrumentos psicométricos modernos e intervención en los espacios laborales actuales, tanto públicos como privados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Conocer y analizar planes y programas de Calidad de Vida en el Trabajo, a través del conocimiento e implementación de las políticas y protocolos en organizaciones públicas, como también experiencias en empresas privadas nacionales y latinoamericanas.
2. Identificar y problematizar temáticas de calidad de vida organizacional, de clima laboral, de bienestar como también de salud mental ocupacional en los espacios laborales de los participantes.
3. Diseñar planes de intervención en el mejoramiento y el mantenimiento de la calidad de vida organizacional, clima laboral, bienestar y salud mental ocupacional, integrando la perspectiva de género, equidad e inclusión.

El Diplomado en Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis está diseñado para entregar herramientas metodológicas y analíticas avanzadas que permitan a los participantes diseñar, conducir y publicar investigaciones basadas en evidencia de alta calidad. El enfoque del programa se basa en el uso de protocolos internacionales reconocidos como PRISMA y Cochrane, así como en técnicas de metaanálisis para la síntesis cuantitativa de resultados científicos.

La propuesta formativa se estructura en cuatro módulos temáticos, más una instancia de tutoría para la elaboración de un proyecto final. A través de este plan de estudios, los participantes adquirirán competencias para formular preguntas de investigación, realizar búsquedas sistemáticas en bases de datos especializadas, aplicar software como Covidence, Rayyan y herramientas de inteligencia artificial, además de ejecutar análisis estadísticos avanzados, incluyendo network meta-análisis y revisiones bibliométricas.

El programa tiene una duración total de 90 horas pedagógicas y se imparte en modalidad a distancia, con clases en vivo, uso de plataforma Zoom y materiales disponibles en nube digital. La metodología combina clases expositivas, análisis de casos, actividades prácticas y tutorías grupales orientadas al desarrollo de un proyecto de investigación aplicado.

Formación Continua PUCV, junto a la Escuela de Educación Física de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, presentan este diplomado como una herramienta clave para investigadores, académicos y profesionales de áreas vinculadas a la salud, la educación y las ciencias del deporte, comprometidos con la generación de conocimiento riguroso y pertinente.